王燕飞以中华文化国际传播与沟通课程为例，围绕艺术和时尚两个教学单元，阐释了如何使用丰富的语言输入材料和多样的教学活动，帮助学生搭建中外文化理解与对比分析框架，学习立足中国智慧的跨文化传播策略，提升跨文化传播力与国际胜任力。该课程旨在培养学生从国家战略高度出发，运用英语精准、生动、当代化地阐释中华文明的核心价值、发展道路与治理智慧，清晰阐明中国之理，展现中国之美。课程内容涵盖语言、交通、工艺、服饰、书画、音乐、博弈、纹样、民俗、中医等多个文化领域。

宋传民分享了中国文化课程的教学设计与思政融入路径。该课程引导学生由“器”入“道”、由“事”入“理”，透过文化现象研究背后的中国智慧，例如从中国古典园林解读儒释道、天人合一思想与中国古代环境立法，从中医理论认识易经思维等。宋传民以“仁”这一核心概念的演变为例，阐释了中国文化的深厚底蕴与时代价值，强调课程在培养学生文化阐释能力、服务文化对外传播、提升跨文化交际素养方面的重要作用。

在交流研讨环节，三十余位大学英语教师围绕中华文化课程教学方法、课程评估和终身学习理念展开讨论，共同探讨提升教学效果、深化育人功能的实践路径。

“外语课程思政教研工作坊”是外国语学院本科课程思政建设工作组推进课程思政建设的重要举措。自开办以来，工作坊为我院教师搭建了一个在课程思政领域相互学习、交流经验、共同探索的平台，切实增强了教师将思政元素有机融入课堂教学的意识与能力。