教育背景

英语语言学博士（北京师范大学，2005）

英语语言学硕士（中国人民大学，1997）

英语语言文学学士（吉林大学，1992）

出国访学、进修经历

美国纽约城市大学研究生院富布莱特访问学者（2009.08-2010.07）

英国Reading大学教育部留学基金访问学者（2000.09-2001.07）

研究专长

语篇分析；系统功能语言学；社会语言学；文体学

学术职称

人大复印资料中心语言学期刊《语言文字学》编委

中国英汉语比较研究会英汉语篇分析专业委员会常务理事

教育部学位中心学位论文通讯评审专家

教育部国家语委项目通讯评审专家

中国博士后科学基金通讯评审专家

国家社科基金通讯评审专家、结项通讯评审专家

《外国语》、《当代外语研究》、《浙江外国语学院学报》等期刊匿名评审专家

本科：语言学导论，文体学

硕士：社会语言学

博士：博士生主文献课，博士生前沿专题课

主要科研项目

1. 国家社科基金中华学术外译项目一般项目（21WYYB003）“英译《韩礼德学术思想的中国渊源和回归》（作者：胡壮麟；外语教学与研究出版社）”；

2. 国家社科一般项目（15BYY177）“Ruth Wodak政治语篇分析的学术思想研究”；

3. 教育部人文社科项目（12YJA740091）“话语符号历史模态重构当代中国国家认同”；

4. 中国人民大学科研基金重大项目（20XNL016）“法律话语中的身份建构”；

5. 中国人民大学2011年明德青年学者计划项目（2011030277）“话语符号历史模态研究”；

6. 中国人民大学985工程学院品牌项目（2011）“积极话语分析理论建构当代中国爱国主义语境”；

7. 中国人民大学科研基金面上项目重点项目（2008）“美国总统候选人政治演讲的批评话语分析”；

8. 中国人民大学科研基金面上项目（2006）“法律语篇权力意志研究”。

 

专著：

1．《露丝·沃达克政治话语分析的学术思想研究》，中国人民大学出版社，2021年。

2．《话语的社会性与政治性阐释》，光明日报出版社，2015年。

3．《爱国主义语境的话语重构》，中央编译出版社，2012年。

4．《法律语篇权力意志研究》，中国人民大学出版社，2007年。

5．《多维角度透视当代大学英语课堂教学》，中国地质大学出版社，2004年。

 

教材：

1. 《超越概念（听力第四册）》，编者，中国人民大学出版社，2011.01。

2. 《超越概念（听力第四册）》（教师用书），编者，中国人民大学出版社，2011.01。

3. 《新闻英语教程》，西安交通大学出版社，2004。

4. 《考研英语最后60天》，石油工业出版社，2002。

5. 《法庭内外》，中国人民大学出版社， 2000。

 

译著：

1. 英译汉：沃达克·露丝.（2020）.《恐惧的政治》.上海人民出版社格致出版社。

2. 汉译英：Hu, Zhuanglin. (2024). Halliday and Chinese linguistics: the full circle. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press & Berlin: Springer.

 

论文：

1. 杨敏.(2023).唯物史观视域中的话语历史分析法.《语言学与外语教学》（钱军编.祝贺胡壮麟教授90周年诞辰专辑.）.107-118.北京大学出版社。

2. Yan, Tianxin & Min, Yang. 2024. Adult Children as Companions in Geriatric Consultations: An InterpersonalPerspective from China. Health Communication[J]. (SSCI, Q1) Doi: 10.1080/10410236.2024.2364442

3. 杨敏，王晶.(2024). 基于合法化语码理论视角的法律英语教材评价框架研究.《中国外语》.21（3）：77-86.

4. Yang, Min & Xiaofan Xu. (2024). A study on the identity of mainland Chinese students in Hong Kong universities based on grounded theory. Journal of Multilingual and Multicultural Development. (SSCI, Q1)  https://doi.org/10.1080/01434632.2024.2340683

5. Yang, Min & Min Wang. (2024). Recurrent gestures and embodied stance-taking in courtroom opening. Text & Talk. (SSCI) https://doi.org/10.1515/text-2023-0042

6. 杨敏，王亚文.(2023).ChatGPT的‘理解’与‘意义’：论其生成语言背后的形式、功能与立场.《中国外语》.20（3）：24-32。

7. 杨敏，孙娟娟.(2023).论式分析法框架下庭审话语中的性别身份和去性别化身份研究.《现代外语》.46（4）：452-463。

8. 杨敏，佟彤.(2022).庭审叙事中的医患身份建构策略研究.《中国外语》.19（1）：53-62。

9. 杨敏，侍怡君.(2022).社交媒体环境下的性别观念探究：基于微信朋友圈语料库的历史语篇分析.《宁夏大学学报》(人文社会科学版).44（2）:115-125。

10. 杨敏，王亚文.(2022).中外法律语言学研究对比.《浙江外国语学院学报》（1）：14-24.

11. Yang, Min & Min Wang. (2021). A science mapping of studies on courtroom discourse with CiteSpace. International Journal of Legal Discourse. 6(2): 291–322.

12. 杨敏，侍怡君.(2021).中美贸易战中美方‘合法化’话语建构.《外语研究》. 187（3）：7-13。

13. 杨敏，徐文彬.(2021).法律翻译质量的层级分析模式.《外语教学》. 42(2):97-101。

14. 杨敏，侍怡君.(2020).基于文化与功能视角的英语教材评价框架建构.《当代外语研究》.（3）：76-87。

15. 杨敏，王敏.(2019). Ruth Wodak话语历史分析法中的哲学社会学思想探索.《外语教学与研究》.51（3）：347-356。

16. 杨敏，徐文彬.(2019). 论合同语篇翻译的效力对等标准及应用.《中国外语》. 16（2）：18-23。

17. 杨敏，符小丽.(2018).Ruth Wodak政治话语分析中的政治观研究.《中国外语》.15（6）：1-10。

18. 杨敏，符小丽.(2018).基于语料库的‘历史语篇分析’（DHA）的过程与价值.《外国语》.41（2）：77-85。

19. 杨敏.(2015.10.30).积极应对后喻文化时代教育挑战.《人民日报（理论版）》P.7。

20. 杨敏.(2014).态度资源、身份认同、权力资本与‘超个人话语’的建构.《当代修辞学》.182(2):22-28。

21. 杨敏.(2014.01.28).以宽广视野看待语言规划.《人民日报（理论版）》.P.7。

22. 杨敏.(2013).话语意义历史理论重构当代中国国家认同.《外语学刊》.174(5):57-62。

23. 杨敏.(2012).孔子学院与塞万提斯学院之比较——中国文化的现代意识与西班牙文化的后殖民主义.《当代外语研究》(3):155-158。

24. 杨敏.(2012).系统功能视域下的法律英语翻译.《外语研究》.132(2):77-81。

25. 杨敏.(2011).穿越语言的透明性——关于《动物农场》中语言与权力之间关系的阐释.《外国文学研究》.(6):153-158。

26. 杨敏.(2011).中外语篇分析学者对话的机缘与问题.《当代修辞学》164(2):92-94.

27. 杨敏.(2011).西方政治语篇分析的语用学视角.《中国外语》40(2):37-42。

28. 杨敏.(2010).2009年度《语言与政治期刊述评》.《外国语》33(5):90-93。

29. 杨敏.(2010).西方政治语篇的社会语言学视角.《华东师大学报（哲社版）》.(5):91-95。

30. 杨敏.(2008).立法语篇人际功能的权力意志剖析.《外语与外语教学》.229(4):5-8。

31. 杨敏.(2007).立法语篇文化语境权力意志剖析.《当代修辞学》. 140(2):45-48。

32. 杨敏.(2007).立法语篇的逻辑功能的权力剖析.《外语与外语教学》.214(1): 11-13。

33. 杨敏.(2004).法律语篇权力意志剖析.《外语与外语教学》.182(5): 50-57。

34. 杨敏.(2004).阅读教学中功能语法语篇分析模式的尝试性应用.《外语界》.100(2): 41-44。

35. 杨敏.(2003).语篇分析的不同策略及其各种方法.《东北师大学报（哲社版）》.(6): 50-55。

36. 杨敏.(2003).试论语篇分析的点滴哲学渊源.《外语与外语教学》.170(5): 13-16。

37. 杨敏.(2002).多媒体信息技术与外语教学.《西安外国语学院学报》. 10(2):75-79。

38. 杨敏.(2001).外语课堂研究.《外语教学》.22(6): 74-78。

39. 杨敏.(1998).听力理解与应用写作综合测试的初步探讨.《外语与外语教学》.107 (5): 34-36。

40. 杨敏.(2005).语言与文化相结合提高大学英语素质教学.《外语教学与翻译》.(11)。

41. 杨敏.(2003).处于前科学阶段的语篇分析目前在海内外的进展.《外语论坛论文集》.12。

42. 杨敏.(2003).在个性化教学空间中，技巧性地引导学生自学.《外语教学思辨和试验论文集》.3.

43. 杨敏.(2003).中国入世后，高校大学英语教师所面临的挑战及对策.《外国语言文学与教学研究论文集.3。

44. 杨敏.(2001).外语课堂导入文化研究.《大学外语教学研究》(12)。

45. 杨敏.(2001).提高语言学习的自治能力.《江苏外语教学与研究》.(2):15-19。

46. 杨敏.(2000).开展理论学习与教学研究，走切合自己教学实际的教学路子.《大学外语教学研究》.(5)。

47. 杨敏.(1999).迁移路上的血泪与升华.《全国优秀英语学术论文集》(12)。

48. 杨敏.(1999).世纪回眸：中国英语教学百年史观.《江苏外语教学研究》.(1):1-5。

49. 杨敏.(1998).大学英语考试改革的一项题型试验研究.《大学外语教学研究》.(12)。

50. 杨敏.(1998).外语教学中美学应用的尝试.《中国人民大学学报》（增刊），(6)。

51. 杨敏.(1997).迁移与变异----解析约翰•斯坦贝克的《愤怒的葡萄》.《煤炭高等教育》.(12)。